原标题：国家规定思想品德课必须考核 家长:恐成应试教育
《2015中考政策征求意见稿引热议》新闻追踪
2015年中考政策征求意见稿继续进行公众咨询，关于中考怎么考的话题也持续发酵，思想品德纳入中考是其中争议最大的话题。深圳教科院院长尚强表示，国家规定思想品德课必须考核，但是对考核形式没有要求。
“这几天陆续有校长打电话来，希望尽快决定中考是否考思想品德科目，他们好去聘用思品课老师。言外之意，就是这些学校根本就没有这方面的老师和课程。”尚强表示，纳入中考以考促学很有必要，“关键在于怎么考”。
尚强表示，不少学校的思品课教学并没有按照国家的课程标准进行，但对学校的教学质量考核，目前只有一学期一次的检查评估，以及通过问卷调查来评定，这样的方式无法让教学质量落到实处。
对于不少家长认为开卷考评分难以公平的问题，尚强表示，该问题并不存在，主观题打分将按照语文作文的评分方式，安排两个老师分别打分，只要一道题打分不一致就重评。
焦点1 考试就能学好思想品德吗？
观点 会让学生以分数为目标
“列入中考后，老师上课肯定不会采用活动的形式，而是大量地练题、猜题。” 在深圳某中学教思想品德的洪老师直言，对于一门科目列入中考后教学方式的变化，他深有体会。历史不需要中考时，很多老师上课都放开手脚教，敢于采用不同形式的活动来教学，非常精彩。一旦列入中考，老师就不敢这么做了，而着重于应试教学。
洪老师坦言，在中考的指挥棒下，个别学校为了中考成绩，可能会“牺牲”思想品德课，尤其是学生整体成绩水平较低的学校。但若将思品列入中考成绩，也只会使学生和老师以分数为目标。
深圳高级中学副校长邵爱国也有此担忧，有些家长总认为考什么学什么，若不考思想品德课，难免会认为不必要学。不过，邵爱国认为，在目前的情况下，通过考试让孩子接触国民教育和法制知识的教育，总比没有要好，否则孩子毕业后这块知识还是空白。“但知识的积累是否会对行动产生影响，还是值得商榷的”。
事实上，“考得好和现实脱节”的现象并不少见。比如如何面对挫折的课程，考试时学生的答案通常都完美，但若某次考试没考好，或和家里闹矛盾，或想不通情绪低落，都是值得我们认真思考。
焦点2 开卷考能培养创造性？
观点 主观题评卷难以公平
对于思想品德科目采用开卷考的形式，不少家长并不认同。“既然开卷考是为了考察学生思考的广度和深度，60分钟能考察出什么？为什么不用两年的时间考察呢？”南女士认为，学校可以给孩子布置多个不同的课题，让孩子个人或组队参与社会实践、调查、做义工，形成多份课题论文。
在南女士看来，孩子从小就应懂得仁义礼智信、从小就有服务社会的精神和认知社会黑白的能力。但考察结果不应该计入中考分数，而采用ABCD等级打分，供高中学校参考。
余先生认为，地理、历史等科目列入中考内容无可厚非，毕竟是为日后的学习打基础，也是孩子需要的常识，但思品课列入中考则毫无意义。“各科都有各科的好处，音乐、美术、形体都有用，那是不是也要纳入中考呢？”
在洪老师看来，即便是开卷考，也有答题模式，如开篇、定义、解释、收尾等内容，课堂上肯定会练习相关套路、抓知识点。此外，开卷考的影响因素太大了。如果允许学生有思想、有个性，只要不犯原则性和逻辑性的错误，都应该给分。若碰上稍微古板的老师，给的分数低一点，对考生也并不公平。
在深圳教了10多年书的吴老师认为，开卷比闭卷要求更高，但不管怎么考，只要跟中考挂边，哪怕只考1%，孩子就得付出100%的准备。
“可以进行水平考试，只要达标就能参加中考。”洪老师认为，可以把最核心、简单和基本的东西拿出来考察学生，负担就不会那么重。否则，只要分数计入中考总分，学生肯定会全力以赴争取100分的。“整本书的内容都要吃透，这绝对不是减负”。
焦点3 思想品德如何教育？
观点 在活动中培育品行
据洪老师介绍，如今的思想品德课包含法律常识、心理辅导如意志品质的培养以及国情教育三块内容。但在实际的教学中，并不侧重于知识内容讲解，而是行为规范的养成。很多课程都以活动为主，让学生去实践。
“思想品德教育应该从小事抓起，贯穿在整个校园生活中。”洪老师告诉记者，就连学生进办公室前要敲门等，都是思品的内容。其实，这些要靠平时一点一滴的积累。比如，让学生自己准备内容在课堂上讲解，要求语言清晰、声音洪亮，锻炼学生勇敢的品质。而台上台下学生的问答互动，则会作为平时分进行记录，并在活动过程中培养学生的应对挫折的能力。
“公民的基本素养、礼仪、待人接物的能力、团队精神等东西，可以采取班会、社会实践等形式，在活动中提升学生的素养。”邵爱国认为，
龙岗区某中学曾老师曾经参加多次说课比赛，在他看来，课程标准的实施，需要采取多种方式来呈现。“单纯的说教是不够的”，而要通过更多的活动，让学生在活动情境中得到教育、获取经验，如此，才能在日后生活中采取正确的行动。
