山东省教育厅日前下发通知，要求中小学开展传统文化教育要认真甄别和筛选，原则上应以地方课程《传统文化》规定的学习篇章作为诵读的主要内容，不可不加选择地全文推荐如《弟子规》《三字经》《神童诗》等内容。

　　山东省教育厅表示，近年来，全省中小学根据国家有关规定，广泛开展弘扬中华民族优秀传统文化、培育民族精神的教育活动，取得明显成效，但是也出现了一些值得注意的问题。有的中小学在课程实施工作中没有认真开设地方课程《传统文化》，有的地方和学校在开展中小学生经典诵读活动时，对诵读活动的内容研究不深，分析不透，甄别不够，致使一些带有糟粕性的内容流入学校，扭曲了学生的价值观念，腐蚀了中小学生的心灵，造成很坏的负面影响，引起社会和家长的强烈关注。

　　山东省要求，各级教育行政部门和中小学校组织以颂扬传统文化为内容的专题教育活动，要慎重选择学习诵读内容，遵循“取其精华、去其糟粕”的原则，认真甄别和筛选，将那些体现中华民族优秀文化、体现以爱国主义为核心的伟大民族精神、体现正确理想信念和民族自尊自信精神、体现良好道德品质和文明行为的文化典籍推荐给学生。

　　消息一传开，瞬间引起舆论广泛关注。有网民无奈感叹，近年来孩子们的“阅读禁区”似乎越来越多，“鲁迅无奈地走了，朱自清的《背影》也越来越远，最终消失在地平线。现在轮到王应麟抱着他的《三字经》简，一脸忧郁……”

　　本网简评：质疑声、支持声......不绝于耳充分反映出全社会对中国传统文化经典的传承的高度关注，我们应该如何汲取中华传统文化的营养修身立德？我们不乏看到一些问题少年在学习经典后，努力践行，走上正路，成为优秀的孩子。圣贤，是教出来的，教育，是化腐朽为神奇。学校就是教书和改造人的地方，“校”有校对、改正的意思，我们的教育要担负起做救世之师的重提。传承经典需要好的教育、好的老师，我们准备好了吗？

　　且看舆论如何话国学经典......